学前教育：

学前教育是培养适应现代学前教育事业发展所需的应用型高层次专业人才的重要学科。依托教育学科以及本科学前教育专业的深厚基础，经过多年发展，形成了独特的人才培养特色与优势。致力于培养对学前教育事业充满热情，具备深厚学前教育理论功底及卓越教学科研能力，能够在学前教育实践中发挥引领作用的高素质专业人才。

主要研究方向：

学前儿童心理发展与教育：研究幼儿心理发展的特点、规律及其影响因素，包括遗传因素、家庭环境、教育方式、社会环境、生理成熟因素以及幼儿自身的主体活动等，以及如何根据这些特点进行有效的教育，涵盖幼儿社会性发展、特殊儿童教育等方面。

学前教育基本理论：探讨学前教育的本质、价值、目标、内容、方法等基本问题，以及学前教育与儿童发展、家庭、社会的关系等。

学前教育课程与教学：关注学前教育课程的设计、实施与评价，幼儿园各领域课程教学的方法与策略，以及游戏在学前教育课程中的地位与作用等。

学前教育社会学：从社会学视角对学前教育事业发展与政策、儿童社会化、幼儿教师专业化、幼儿园课程、儿童游戏、家园合作等问题进行研究。

学前儿童艺术教育：侧重研究儿童审美心理与艺术教育、学前儿童艺术教育教学、幼儿园环境创设与布置、幼儿美术与手工教学、儿童玩具设计与制作等领域的理论与实践。

0-3岁托育政策：侧重区域托育服务供需研究、研究国内部分城市在托育服务体系建设中的积极探索和有益经验，以及托育师资培训、机构管理、课程设计等。

小学教育：

小学教育是培养适应现代小学教育事业发展所需的应用型高层次专业人才的重要学科。依托教育学科的强大实力，以及本科小学教育专业的深厚基础，形成了自己的特色和优势。培养热爱小学教育事业，具有扎实的教育理论素养及较强的教学与科研能力，能在小学教育实践中发挥重要作用的高素质小学教师和教育管理者。

主要研究方向：

小学课程与教学改革：研究小学课程的设计、实施与评价，各学科教学的方法与策略，以及教学改革的实践与创新。

小学教师成长：关注小学教师的专业发展路径、教师培训模式、教师职业素养提升等。

小学生核心素养培育：探讨如何在小学教育中培养学生的综合素质，包括道德品质、学习能力、创新精神、实践能力等。

学科教学：

学科教学是培养适应现代教育事业发展所需的应用型高层次专业人才的重要学科。培养热爱教育事业，具有扎实的教育理论素养及较强的教学与科研能力，能在中小学教育实践中发挥重要作用的高素质教师和教育管理者。

主要研究方向：

学科教学理论与实践：研究学科教学的理论基础、教学方法、教学评价等，探讨如何提高学科教学质量；

学科课程改革：关注学科课程的设计、实施与评价，研究课程改革的实践与创新；

教师专业发展：研究教师的专业成长路径、教师培训模式、教师职业素养提升等。

注重加强国际学术交流与合作，与北京师范大学、华东师范大学等高校之间开展密切合作。